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近日关于“公开课做秀”的报道甚嚣尘上，其中两则尤为经典：关于某老师为还原《董存瑞炸雕堡》的场景，在教室安装了一个小型装置，当讲到 “英雄托起炸药包”时，他脚底一踩，教室里竟响起了爆炸声，现场烟雾缭绕，这阵势将学生和听课老师都吓坏了；还有一节英语课，老师为了展示国外圣诞习俗，在教室天花板上精心布置了一些“机关”，时间一到，白色纸片纷纷扬扬落下，营造下雪感觉，学生看得眼花缭乱。

本博看至此，真是哭笑不得。哭的是，老师们，为了上好公开课，真的有必要忙活设置“爆炸”，忙活制造“飞扬的雪花”么，如此忙活，不如去剧组当道具才对，何必出现在课堂，面对几十名求知若渴的学生与前来观摩听课的老师呢。您不觉得您的这些行为，已充分暴露你对听课者们的极大不尊么。很简单的道理：因为到场者，是前来听课获新知的，不是为了见证一场“纸片雪花”与“拟声爆炸”的。本博窃认为，一个精彩的课堂，不是道具新鲜奇特，声光效具全，而是：老师与学生的有效互动，讲演课程的由浅入深，令学生们在课堂上通过老师的循循善诱达到积极参与，并充满兴趣的获取新知之目的，这才是一堂好课的本质所在！

在此，身为一名教育工作者，我想用一句平常不过、道理再简单不过的话，赠与同行们：与其花心思用在道具上，不如花心思用在备课上；与其花心思用在提前与学生排练上，不如花心思想好讲课的每个步骤细节；与其这么劳神费力的人前人后做秀，不如多加学习业务技能，以求最大的进步。

亲爱的老师们，我知道，一堂广受好评的公开课对你们来说是多么重要，这涉及到你们是否能晋级与享受更好的待遇问题。我想，在今天，当某些有良知的作者，已跳出来揭露公开课的种种不堪之后，我们应立时回头是岸，坦然面对自己，接受自己的不足，花心思精进业务能力，远比公开课前心中没底来得踏实。毕竟，一名老师，在他的教职生涯中，不可能每场公开课都能想出什么奇特的道具，假若您真有此才，我倒建议您不妨改行去剧组为中国电影做点贡献。当然您也不可能一辈子只有一场公开课，如果这次受好评了，您也不会立即飞黄腾达，教书不是非一即二的事，它是一个长久见功底的累积的活儿；如果这次砸了，我相信这带给您的经验教训，远胜过夜夜琢磨哪秒放“爆炸”哪秒放“雪花”，来得警醒深刻。

今天种种舆论都在批评老师不应在公开课上做秀，应还以公开课正名，应给予听课者一个“原生态”的课堂。

而我，此时只想说的是：老师们，让我们自信点！请为了您现在几十，将来几百几千几万的学生们，坦然自信点！正所谓，师者为师亦为范，请勿忘，我们师者所承接的职业理念“学高为师，身正为范”。

走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。

那么，践行师表，不妨从杜绝做秀虚伪的公开课开始！

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