近日关于“公开课做秀”的报道甚嚣尘上,其中两则尤为经典:关于某老师为还原《董存瑞炸雕堡》的场景,在教室安装了一个小型装置,当讲到 “英雄托起炸药包”时,他脚底一踩,教室里竟响起了爆炸声,现场烟雾缭绕,这阵势将学生和听课老师都吓坏了;还有一节英语课,老师为了展示国外圣诞习俗,在教室天花板上精心布置了一些“机关”,时间一到,白色纸片纷纷扬扬落下,营造下雪感觉,学生看得眼花缭乱。
本博看至此,真是哭笑不得。哭的是,老师们,为了上好公开课,真的有必要忙活设置“爆炸”,忙活制造“飞扬的雪花”么,如此忙活,不如去剧组当道具才对,何必出现在课堂,面对几十名求知若渴的学生与前来观摩听课的老师呢。您不觉得您的这些行为,已充分暴露你对听课者们的极大不尊么。很简单的道理:因为到场者,是前来听课获新知的,不是为了见证一场“纸片雪花”与“拟声爆炸”的。本博窃认为,一个精彩的课堂,不是道具新鲜奇特,声光效具全,而是:老师与学生的有效互动,讲演课程的由浅入深,令学生们在课堂上通过老师的循循善诱达到积极参与,并充满兴趣的获取新知之目的,这才是一堂好课的本质所在!
在此,身为一名教育工作者,我想用一句平常不过、道理再简单不过的话,赠与同行们:与其花心思用在道具上,不如花心思用在备课上;与其花心思用在提前与学生排练上,不如花心思想好讲课的每个步骤细节;与其这么劳神费力的人前人后做秀,不如多加学习业务技能,以求最大的进步。
亲爱的老师们,我知道,一堂广受好评的公开课对你们来说是多么重要,这涉及到你们是否能晋级与享受更好的待遇问题。我想,在今天,当某些有良知的作者,已跳出来揭露公开课的种种不堪之后,我们应立时回头是岸,坦然面对自己,接受自己的不足,花心思精进业务能力,远比公开课前心中没底来得踏实。毕竟,一名老师,在他的教职生涯中,不可能每场公开课都能想出什么奇特的道具,假若您真有此才,我倒建议您不妨改行去剧组为中国电影做点贡献。当然您也不可能一辈子只有一场公开课,如果这次受好评了,您也不会立即飞黄腾达,教书不是非一即二的事,它是一个长久见功底的累积的活儿;如果这次砸了,我相信这带给您的经验教训,远胜过夜夜琢磨哪秒放“爆炸”哪秒放“雪花”,来得警醒深刻。
今天种种舆论都在批评老师不应在公开课上做秀,应还以公开课正名,应给予听课者一个“原生态”的课堂。
而我,此时只想说的是:老师们,让我们自信点!请为了您现在几十,将来几百几千几万的学生们,坦然自信点!正所谓,师者为师亦为范,请勿忘,我们师者所承接的职业理念“学高为师,身正为范”。
走上三尺讲台,我们教书育人;走下三尺讲台,我们为人师表。
那么,践行师表,不妨从杜绝做秀虚伪的公开课开始!
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