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     近年来，安丘市加大教育基础设施投入力度，优化资源配置，建立学校发展共同体，构建教研联盟，促进城乡教育均衡发展，让城乡孩子同享优质教育资源。

一是城乡资源配置均衡原则。在学校建设、教学仪器设备配备、师资配备等方面，坚持城乡均衡配置的原则，特别重视优质教育资源向农村薄弱学校倾斜。近年来，全市用于教育事业的资金中，农村教育投入占到70%以上，最大程度的满足了农村薄弱学校的办学需要。

二是城乡学校发展均衡原则。加强学校发展共同体建设，以教育联盟和教育学区两种模式建立9个学校发展共同体，按学段分别组建16个对口帮扶实体，让城区中小学校与农村薄弱学校结成帮扶对子，通过核心学校在教育管理、教育科研、课程建设等方面的辐射带动，最大程度实现共同体内各学校间的理念共享、资源共享、管理共享和成果共享，促进各校之间均衡发展。

三是城乡教研水平均衡原则。将全市中小学校划分成12个片区，由市教研员牵头，构建了城乡一体学科教研联盟。定期举办“同课异构”研讨、“名师论坛”、“名师讲堂”、“盟区新秀赛讲”、“师徒同台赛”等活动，促进教师专业化成长。通过集体备课、片区教研、送课进校、专题讲座等形式，有效提升了农村学校教研水平。（张嗣昌）