别做幼儿教育小学化的幕后推手

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　　别做幼儿教育小学化的幕后推手

　　本报记者 赵娟

　　目前，越来越多的家长开始注重孩子教育，年轻的家长较着劲儿把孩子送到各种各样的辅导班和特长班，早认字、背古诗、会算题成为家长对孩子的要求，甚至成为他们炫耀的资本。记者在走访长春一些幼儿园时发现，多数幼儿园都开设了语文、数学、外语等科目，从中班开始，孩子们开始学习多位数混合运算，大班就已开设了语文、数学、外语课，同时，幼儿园给幼儿布置家庭作业，大多是写字、做算术题等方面的书写作业，有的甚至将小学一年级的拼音提前在大班、学前班教。一位民办幼儿园的老师在接受采访时说，现在“幼小衔接”很受家长关注，对学龄前儿童进行小学化教育，不少家长非常认可。

　　而孩子的身心发展是有自身规律的。一位幼教专家说，在幼儿阶段，孩子的首要任务是快乐游戏、健康成长。为了一些死记硬背的知识，扼杀孩子的天性是非常不值得的。那么，究竟是谁导致了幼儿教育的小学化呢？

　　谈到孩子教育，一位4岁孩子的妈妈说：“不管怎么样，别的孩子都在学，总不能让孩子输在起跑线上吧。”这也是大多数家长的心声，现代社会竞争激烈，看到别人家的孩子认识多少汉字，会算多少数学题，马上想到自己的孩子也不能落后。另外，很多家长担心孩子上了小学会不习惯，幼儿园阶段提前学习小学的知识，孩子就能“提前进入状态”。

　　除了家长的因素外，不少幼儿园功利思想严重。不少家长衡量一所幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等，这让很多幼儿园很难坚持原有的办园理念，尤其是不少民办幼儿园，为了迎合家长的“口味”，有更多的生源和多赚钱，不顾孩子的接受能力，将幼儿园的教学模式小学化。但违背幼儿成长和智力发展的规律，过早地让幼儿读书、写字、做算术题，忽视了幼儿的生理及心理特点，无疑是一种短视行为，是违背幼儿自身发展规律的揠苗之举，不但严重影响幼儿身心健康发展，而且也将孩子“伤”在起跑线上。此外，幼儿园所学的内容到小学时还要学，重复学习会降低孩子学习知识的好奇心、新鲜感和求知欲，幼儿容易因为“我已懂”而不专心听课，导致学习兴趣下降，养成不动脑、不思考等不良学习习惯。

　　因此，聪明的家长不要被这种短期效应所诱惑，把童年还给孩子，使他们拥有乐观向上的人生态度、优秀的专注力、良好的行为习惯才是最重要的。近日教育部针对幼儿教育制定的《3－6岁儿童学习与发展指南》告诉大家，这个年龄段孩子的学习与发展有什么特点，能够学什么，应该怎样学，以及通过什么样的策略和方法支持孩子学习。这对幼儿教育，不失为一个好的信号！