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一路征程一路歌。对于面对诸多成绩和荣誉的特级教师而言，他们难忘在教师这个职业道路上的成长历程。从一个普普通通的教师，成长为教坛新秀、学科骨干教师，再成长为名教师、特级教师，这一路，有多少酸甜苦辣蕴含在其中！
        我们特别邀请四位特级教师用真实的笔触回忆和总结了自己的特级成长之路。这些用智慧写就的文字，将会为一些青年教师碰撞出智慧的思想火花。或许，这就是一份弥足珍贵的教师节礼物吧。

生命，因研究而精彩

■出场：特级教师 毕义星（山东省淄博市教育专家）

        30余年来，我潜心探索教育教学规律，致力教育教学研究，在教书育人的事业中取得了一些成绩，得到了党和政府的肯定和赞许：1989年，我被评为全国优秀教师，并获得优秀教师奖章；2002年，山东省人民政府授予我特级教师称号，享受省政府津贴。可以说，相对我众多的教师同事，我是国家设立教师节以来受惠最多的，也是最最幸运的。因此，我要说：感恩教师节！
         “生活的美好，往往是经过岁月的洗淘，在风雨沧桑过后，从心底涌出来的细腻温暖的回忆。”（肖川语）我是“文革”前考入中学但上了不到两年就毕业的中学生，恢复高考制度后才考取师专中文系圆了大学梦。师专毕业再次跨上讲台，那种要拧紧生命发条把知识和精力全部用在工作上的虔诚劲儿似乎渗透到了每个细胞。我订阅了多种语文教学报刊，并经常“逛书店”和邮购教育图书，积累教学资料，一有时间，就如饥似渴地读，每晚都要研读到深夜。以至后来疯狂地购书，现在我的书房“三余斋”有藏书6000余册。读书已成为我的一种生活方式和生活习惯。并且我注重将所读、所思“链接”到研究教材、研究课堂、研究学生、研究考试上。教师用心教，学生刻苦学，辛苦换来了收获。1980年7月，我教的第一届毕业班，在市属重点高中全区招收100名学生的考试中，班里有10名学生“高榜”得中。从此便有同事经常听我的课，我经常在区级范围内执教公开课，在研讨会上讲述教学经验。同事们都服气，领导也开始重视我。之后，一连送了八届毕业班。通过钻研教学内容，试着改进教法，追求课堂优质课比率，我的教学水平大幅度提高。神奇的是，生命因研究而精彩；越是成功，就会变得越成功。1988年，我参加角逐市教学能手，凭富有底气、大气、灵气的课堂教学赢得第一；1990年9月，《中学语文教学参考资料》发表我的教学论文“处女作”《创设美的意境，激发学的兴趣》；1996年6月，我的第一部专著《实用作文训练教程》由天津人民出版社出版……
         “静下心来教书，潜下心来育人。”——随着教育素养的提升和教学经验的积淀，我开始迈进教育研究领地，主持源于教育原生态的“利用教育心理效应提高教学效果”等课题研究，以教育科研为引领，脚踏实地，一路求索，学习、吸收、充实、提高、实践、探索，步子越走越快。近年，我陆续发表200余篇教育论文，并正式出版《中小学生命教育论》《创造性教学能力论》《教育心理效应解密》等13部专著，应邀作科研报告和执教观摩课200余（场）次，30多次获得全国、省、市教育科研、社会科学优秀成果和图书精品工程奖励。
        2003年春天，按照有关干部政策，我“提前离岗”了，又返聘于市教研室。我仍然恪守着特级教师“师德的表率、育人的模范、教学的专家”的神圣职责和职业情操，毫无保留地把自己专业发展的感悟告诉青年教师：精于课堂教学，善于撰文总结，学会作课题研究，专业成长之路一定越走越宽广。经我引领和指导的“徒弟”与同事一个个脱颖而出，已有6人被评为山东省特级教师，有的还被评为全国模范教师，被评为各级教学能手、学科带头人的就更多了。他们用不同的方式、风格，体现了名师成长的基质，凝聚着专业发展的共同元素，我从他们身上也学到了很多。
        工作和生活中，许多同事和朋友亲切地称我“毕老特”。我深知，这既是一种殊荣，也意味着一种社会责任，一种历史使命。特级教师的生命就在于一个“特”字，内涵非常丰富，但最突出的应是“特”在能够出色地带出一个学科和一帮年轻有为的教师，能够孜孜追求自己生命的质量，让生命永远年轻，永远灿烂。