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一个四年级学生向学校申请“休学”，就为了有时间到处去看展览、旅游！这个学生的家长说，孩子对汽车有浓厚的兴趣，马路上开的小车，他几乎全叫得出牌子，对汽车模型更是迷得不得了。让人想象不到的是，孩子“休学”结束后回去参加考试，成绩还蛮不错，最后进了本市一所知名的初中。老师都认为他将来在汽车设计与制造上肯定能有所发展。

　　让这位家长特别感慨的是，孩子当时所在的一师附小很开明，能批准孩子“休学”的要求。

　　记者获悉，按照规定，在校学生只有因身体不适才适用“休学制度”。能否为更多有需求的学生开出“休假学习”的“处方”？《上海教育科研》主编傅禄建认为，这是可以尝试、探索的，应当打破一些“禁区”。

　　学生的学习范围变得狭窄了

　　提出让学生有“休假学习”的人认为，现在中小学生的视野所及极为有限，在学校基本上是以学科知识学习为圆心，以教科书为半径，以完成作业为追求，整天淹没在知识学习中。大一统的课程和划一的课表，让学生只能跟在老师后面“亦步亦趋”。长此以往，学习就是学校课堂的狭隘观念，会让学生的心智变得越来越毛糙。

　　一个现象发人深省。一个在幼儿园幻想连连的孩子，经过多年正规教育后，到了高中连幽默都不会欣赏。即使台上作报告的人再诙谐，也激起不了台下的反应。据说，被所谓知识填满了的高中生，对自主学习非但无兴趣，而且脱离不了计划学习的轨道。

　　如果有权申请“休假学习”，孩子至少可以透透气。