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靠自学成才者，古今中外不胜枚举。但把高等教育自学考试作为国家的一种教育制度，却具有时代特色。从其诞生的那一天起，就备受人们的关注和欢迎。高自考的开放性、灵活性、考试的严格性和自考学生的务实精神，让自考在社会上取得了良好的信誉，其在大众化教育和优秀人才培养中发挥着特殊的作用，为一些有志青年成才铺设了宽广的道路，造就了一批优秀人才。

    “自考不仅园了我的大学梦，而且园了我的考研梦；自考不仅让我被企业招聘和重用，而且让我找回了自信。如今，在任何场合我都不会去掩饰自己的自考身份，我会很坦然、甚至很自豪地告诉大家：‘我，是一名自考生！’”。天津大学化工学院高自考“化学工程”（本科段）助学班学生易建华同学富于激情一番话，表达了她自考获得成功的喜悦心情，同时也表达了自考学生对参加高自考的切身体会。

    天津大学化工学院于2000年开设了高自考“化学工程”（本科段）助学班，之后又相继增设“生物技术（一）”和“化学工程（环境化工方向）专业”助学班。在开办高自考专接本助学班的过程中，我们坚持党的教育方针，认真贯彻执行国家关于自学考试的规章与制度，始终坚持办学理念：以育人为本，以质量为生命线，办出高水平，体现出化工优势学科的办学特色。我们严把质量关，注意学生综合素质的提高和创新意识的培养，鼓励和支持有条件的自考毕业生报考研究生，使一批优秀自考生脱颖而出。根据高自考“化学工程”专升本学生的统计，专业课考试的一次通过率均在75%以上，全日制助学班学生的累计毕业率达81.3%，毕业学生中50%以上获得学士学位； 2003年至今，有15名自考毕业生考研达到国家录取分数线，其中5名考取天津大学化工学院硕士研究生（3名具有直读博士资格）。在这些优秀毕业生中， “化学工程”自考毕业生宋静可算得上是典型代表，她于2003年获得“全国优秀自考生”的光荣称号和奖励，同年被天津大学化工学院录取为硕博连读生。宋静同学的成功，极大地鼓舞了自考同学，使他们减少了自卑，增强了信心。刻苦学习，努力成才，已经成为自考生的一种风气，形成了良好的学风，进而带动了化工学院成人教育学风建设。2004年至2009年，有近40名自考毕业生和成人教育学生考取硕士研究生。

    2004起，在天津市自考办和天津大学继续教育学院领导的支持与指导下，化工学院先后在天津渤海职业技术学院、天津工程职业技术学院、天津石油职业技术学院，开办高职高专在校优秀生衔接高自考本科段试点班。目的是发挥重点大学优势学科和高职高专院校在应用型人才培养中的各自特色和优势，共同营造有利于人才成长的良好氛围和教学条件，使学有余力的高职高专学生在有限时间内学习更多知识，提升学历层次，扩宽就业渠道，提高竞争力。在自学考试与高级技工学校教育相衔接的化工工艺专业（专科）开考项目上，天津大学化工学院负责对天津市翔宇科技贸易学校、天津工贸学校等校的任课教师进行培训和指导，发挥名牌高校的教育和管理的优势辐射作用。此举也调动了学生积极性，促进了学风建设，取得良好效果。目前，参加衔接高自考本科段试点班学习的高职高专学生超过300名。高级技校教育与自学考试相沟通项目的在读生已达500人。

    20多年的实践证明，自学考试制度是一种适合我国实际情况的教育形式，其在多种形式办学，不拘一格培养人才方面走出了一条成功之路。事业要不断发展，在今后我国的人才培养方面，自学考试仍然是一种重要的教育形式。这条路之所以成功，是因为，一方面自考生“自信、自强、自立”；另一方面，社会助学单位加强学科建设，造就一支高水平的严格、认真、执著于教育事业的教师队伍和管理队伍，努力营造良好的育人环境，有效提高了社会助学机构的教育教学质量。这两种因素缺一不可。