新华网济南3月29日专电 2011年新入学高中生取消文理分科，2014年高考进行相应改革——山东省今年推出的教改措施再度将多年来备受争议的高中文理分科问题推上风口浪尖。备受瞩目的是，高考指挥棒的调整，能否将高中新课改中取消文理分科的蓝图真正变为现实。

据记者调查，广大师生和家长更加关心的是，高考改革到底该如何进行，如何在引导学生全面发展的同时避免给本已疲惫不堪的学生造成新的负担？

高中文理分科为何多年难落实？

“现在大学都强调通识教育，要求学生有更宽的知识面，反而高中就提前分科，这太不科学了！”中国海洋大学校长吴德星接受记者采访时表示，高中生文理分科造成学生知识结构的不完整，不利于今后长远发展和创新型人才的培养。他说，现在大学本科阶段的教学理念都是通识为体、专业为用，要求学生有扎实的基础知识面，然后再追求专业上的发展，而为大学输送人才的高中提前进行文理分科，这显然是背道而驰。

近年来，教育界反思高中文理分科弊端的声音日益强烈，各地也在采取措施促进高中学生的全面发展，但却一直收效甚微。早在2002年，江苏省就曾进行取消文理分科的改革试点，并对高考实行“3＋大综合”。其中，“大综合”就是将过去文理科“小综合”的物理、化学、生物、历史、地理、政治等6门课出在一张卷子上。然而，这套改革方案仅仅实施一年就宣告停止，原因是学生要同时学习9门课程，不堪重负。

“其实，高中新课改实施后，高中教学实施的必修课和选修课，已经不存在严格的文理分科了。”山东省教育厅基教处处长关延平说，这次山东取消文理分科，主要是着眼于高考方案的调整。关延平坦言，由于目前高考还是文理分卷，加上受条件制约，新课改在一些地方的高中落实不力，走班选修制推行的情况进度不一，文理分班教学的现象仍然存在。

2010年底和今年2月，山东省先后出台中长期教育改革和发展规划纲要和素质教育推进计划两份文件，明确提出：从2011年起，新入学高中生不再分文理科；2014年高考科目设置与考试方法也将进行相应调整。近年来在多项教育改革中领全国风气之先的山东省，到底能否啃下来这块硬骨头？

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