“自2022年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比。探索推进高校在招生测试中增设体育项目。”5月18日，在泰安召开的山东全省青少年体育工作会议和全省学校体育工作会议上，省教育厅副厅长孙晓筠介绍相关情况。目前，该具体政策虽尚未正式出台，但逐步提高中考体育科目分值，已经是大势所趋。
逐步提高中考体育分值占比
根据相关媒体报道，孙晓筠在此次工作会议上提出，我省将印发加强和改进新时代学校体育的若干措施，明确新时代全省学校体育工作的改革目标和重点任务。我省将改进初中、高中体育科目学业水平考试办法，推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式确定体育科目成绩。自2022年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比。探索推进高校在招生测试中增设体育项目。
落实到体育课具体安排上，我省将增加体育课时，到2022年，基础教育阶段学校每天开设1节体育课；将体育纳入高校人才培养方案，鼓励开设研究生体育公共课程，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时，合理安排校外体育锻炼时间，建立体育家庭作业制度，到2022年学生每天体育锻炼时间不少于2小时。
我省将推广中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动。开展体育传统特色学校建设，“十四五”期间建设500所省级体育传统特色学校。自2021年起，由体育传统特色小学、初中、高中学校组成对口升学单位，开展相同项目体育训练，构建“一条龙”人才培养机制。遴选有条件的高中学校，开展优秀体育人才集中培养试点。推动高校高水平运动队建设与中小学体育竞赛有效衔接，纳入全省竞技体育后备人才培养体系。
有省份体育已与语数外同分
2020年10月，教育部发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，明确学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平，消息一经发布立即引发关注。据了解，此前云南省已经出台相关中考政策，将体育分数提升到100分，与语文、数学、英语同分，其他省市也在陆续推出政策，释放出体育越来越重要的信号。
记者注意到，今年3月1日，我省教育厅曾发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》（征求意见稿），也明确各地要改进初中、高中体育科目学业水平考试办法，推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”的测试方式。自2021年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比。积极推进高校在招生测试中增设体育项目。
青岛实施中考改革新政后，体育与健康纳入第一组合，总计60分，细分为过程评价和目标效果评价分数，有老师和家长此前向记者坦言，明显感觉重视程度有所提升。此前，华东师范大学附属青岛学校执行校长陆桂英在接受记者采访时表示，加强体育教育，提高中高考权重，是贯彻德智体美劳全面发展教育方针的具体举措，从育人角度上更为关注学生身心健康，也为学校发展体育运动、提升学生健康水平提供了有力保障。
学习与锻炼不能对立起来
体育在中考占比分数的提升，无疑牵动着众多家长关注。有家长在接受采访时坦言，从孩子长远且全面发展角度而言，切实感觉到了体育的重要性。有部分孩子进入初中后，由于体育锻炼强度不是太够，身体素质相比此前有所下降，甚至成了中考“体育困难生”，提升体育的重要性势在必行。
此前，青岛市体育教研员孙金宝在接受半岛记者采访时认为，全面加强和改进新时代学校体育工作，会大大推动各级各类学校、各年龄段在校学生普遍的身体素质提升和运动技能提高。通过中考的指挥棒，把体育教育提升到与语数外同分的重视程度，对于社会、学校、家长无疑会起到引领作用，会促使进一步将孩子的培养向多元化、德智体美劳全面发展努力，促进学生重视自身体质提升和体育技能的掌握，从而为自己终身体育意识培养搭建平台。
“体育和学习应该是一样重要的，不建议家长在体育上急功近利，更重要是帮助孩子养成运动习惯。”多位体育教育从业者认为，学习与锻炼不能对立起来，加大体育教育的投入并不是负担，不能简单的从分数角度考虑，应该把体育当做一种乐趣，而不是为了考试而锻炼。在提升体育科目分值后，学校体育教育、课程教育应该跟上，运动评价、体育评价应走向多元，尊重成长的内在规律，真正达到整体提升的目的。
