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转眼间，我已经在加拿大留学两年了。回顾过去的两年，还是有诸多感慨的。

我们学校有一个很棒的传统活动，这个活动旨在为国际学生提供提前两周来到学校适应环境的机会。刚来这里的时候，我的口语不是特别好，经过和同一层楼的两个中国留学生畅谈，我的紧张感也就一扫而空了。后来高年级的宿舍长组织我们搞活动，全体国际学生一起在宿舍外的草坪上玩游戏。他们基本上全说英文，语速又很快，那种感觉就跟看无字幕的美剧似的。

等到正式上课的时候，我发现教授讲课还是比较好懂的。主要原因有两点，一是他们为了讲得比较清楚，虽然有口音，但是语速偏慢。二是一般上课的时候都有幻灯片课件，这样就比完全依靠听要好很多。然而跟本地学生交流是比较痛苦的，他们的语速非常快。所以，想要跟他们正常交流，一定要勇敢地勤加练习。

在国外大学，学生确定专业不像国内那么早。在加拿大的英属哥伦比亚大学，大一时，学校是不划分具体专业的。所有学生都上一样的课，以数学、物理为主，再加上化学、计算机之类的课程。国外大学课程的侧重点也和国内不同，比如国外学生在大一的时候比较重视物理课。在国外，物理课上除了介绍基本知识之外，还考验常识的积累程度。而一道题的答案正确与否，不仅仅看数值和单位是否正确。如果你觉得别人的答案不对，也可以给出自己认为合理的答案，正确的话也可以得到相应的分数。

在课堂上，教授十分鼓励讨论和发言。我有一个同样来自中国的同学，在一堂课上主动举手回答问题，但是他中途突然卡住了。本以为老师最多等一小会儿，就会请别的同学来回答。但是老师却给了他一段时间去思考，并且鼓励他。最后，那个同学实在答不出来，教授才请别的同学帮助他完成了这个问题。

还有一个很有意思的现象：我感觉国外的课程更偏重于实践，而国内更偏重于理论。出国之前，我看过一些国内大学课程的教材，发现国内的教材要偏难一些。

我的专业是电子工程，有大量的实验要做。因为课程有些内容比较抽象，老师讲完后我也只是一知半解。只有等到做实验的时候，慢慢琢磨尝试，把理论与实践相结合，才终于领悟到那些知识的真谛。现在回想起来，做实验的日子真的非常痛苦，但是学到的东西却让我受益终生。每个实验都需要阅读大量的资料，过程中不断地出错，调试，再出错，再调试。

有时候，我确实很绝望。自己花十几个小时做出来的东西，可能因为一点儿问题就报废了，我不得不四处求助。然而，每个人思路又不完全一样，别人能提供的帮助也是有限的。最后，我还是要自己想办法去得出数据与结论。不过也正是因为这些实验在夯实知识的同时，也丰富了我的知识，磨出了我的耐性。我觉得这是我最大的收获。

在国外，各种事情都需要自己独立完成。远离了父母的保护伞，一定要留下充分的时间和空间允许自己犯错。但是在犯错的同时，也要学会改正错误。跌倒了爬起来，继续前行，一定会有最美的风景等你去欣赏。